. .
2. Работа со словом из словаря
-- Отгадайте загадку.
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост --
И поднимется до звёзд. (Ракета. )
-- Найдите слово ракета в орфографическом словаре.
-- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
-- Составьте предложение со словом ракета, запишите.
-- Запомните написание этого слова.
VIII. Рефлексия
(Работа в парах. )
- Составьте по два словосочетания, которые называют пред - мет, действие, признак.
- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
- Что такое словосочетание?
- С каким словом из словаря вы сегодня познакомились?
Домашнее задание
Упр. 82 (с. 48).
Тема: Фразеологизмы
Цель: формировать умения находить в предложении фразеоло - гизмы, отличать фразеологизмы от неустойчивых словосочетаний.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
- Прочитайте словосочетания, которые вы составили. Назо - вите в них главное слово.
- Объясните правописание слов с орфограммами.
III. Актуализация знаний
- Замените близкими по значению словосочетаниями, запи - шите.
Нора лисы, лист берёзы, лист из альбома, разговор по телефону, мо - локо от козы.
- Назовите главное слово в словосочетании.
IV. Самоопределение к деятельности
(Работа в парах. )
- Прочитайте записи.
ворон считать мечтать
витать в облаках молчать
мозолить глаза бездельничать
зарубить на носу надоедать
язык проглотить запомнить
- Соедините выражения в первом столбике со словами во втором. Ворон считать -- бездельничать, витать в об - лаках -- мечтать, мозолить глаза - надоедать, зарубить на носу -- запомнить, язык проглотить молчать
Страницы: << < 45 | 46 | 47 | 48 | 49 > >>