Наша речь. Виды речи

аголы 2-го лица единственного числа?
- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Домашнее задание
Упр. 204 (с. 116).
Тема: Изменение глаголов по временам
Цель: формировать умение изменять глаголы по временам.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
- Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
-- Прочитайте глаголы в каждой пословице. Назовите их вре - мя и число.
-- Прочитайте глаголы, которые вы выписали. На какой во - прос они отвечают?
-- Назовите окончания этих глаголов.
III. Актуализация знаний
Предупредительный диктант
Лесная соня
Зиму лесная соня проспала в норе под кустом. Вот пришла весна. Ярко засветило солнце. В лесу стало тихо и зелено. Под землёй было темно и сыро. Соня вылезла из норы и свила гнездо на кусте. Теперь соня начала принимать солнечные ванны. Кругом свежий воздух и тёплое солнце.
По Н. Сладкову
IV. Самоопределение к деятельности
-- Рассмотрите таблицу на с. 116 учебника.
-- Сравните изменение глаголов по временам.
-- Используя данную таблицу, образуйте временные формы от глаголов писать, рисовать, клеить, молчать.
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 205(с. 116).
(Коллективное устное выполнение. )
-- Прочитайте, на что нужно обратить внимание.
-- Как изменяются глаголы?
-- От каких глаголов можно образовать все временные формы?
-- От каких глаголов можно образовать только формы про - шедшего и будущего времени?
Упр. 206 (с. 117).
(Работа в парах. Проверка. )
-- Назовите глаголы, от которых вы образовали три формы времени. (Кричать, блестеть, спешить. )