узьма ей говорит:
-- Не зальёшь огня слезами,
Мы водой потушим пламя.
Будешь жить да поживать
Только, чур, не поджигать! (С. Я. Маршак "Пожар". )
-- Как узнать время глагола?
-- На какие вопросы отвечают глаголы настоящего, прошед - шего и будущего времени?
IV. Самоопределение к деятельности
-- Прочитайте глаголы.
Цветёт, выросли, прольёт, проплыл, выучит, рисует.
-- Разделите их на три группы. (1) Цветёт, рисует; 2) выросли, проплыл; 3) прольёт, выучит. )
-- По какому признаку вы разделили слова? (В первой груп - пе -- глаголы настоящего времени, во второй -- прошедшего, в третьей -- будущего. )
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Грамматическая сказка
Как мама Глаголиха учила глагольчиков
Жила-была мама Глаголиха со своими детьми -- десятью глагольчи-ками. Они были весёлые и шустрые. Очень любили глагольчики гулять с мамой по двору. Во время прогулок она рассказывала своим деткам много интересного о том, что их окружает. Так шло время, глагольчики выросли, и мама решила вывести их со двора на первую рабочую прогулку.
-- И дети, и я, и весь наш род занимаемся интересной работой. Мы трудимся в предложении. Там подбираем для себя существительные или местоимения и вместе служим. . . А сейчас мы поиграем в любимую игру глаголов. Называется игра "Узнай моё время". Только для определения времени мы не будем смотреть на часы, у нас есть для этого. . .
-- Как вы думаете, ребята, о чём хотела рассказать Глаголиха своим деткам?
1. Работа по учебнику
Упр. 200 (с. 114).
-- Прочитайте текст.
-- Определите тип текста. Докажите.
-- Какой заголовок подойдёт к тексту?
-- Выполните письменные задания к упражнению.
-- Про
Страницы: << < 282 | 283 | 284 | 285 | 286 > >>