уппы.
Льётся вода, льётся музыка, бежит мальчик, бежит время, бить по - суду, бить тревогу, растут деревья, растут года.
-- По какому признаку вы разделили словосочетания? (Сло - восочетания с глаголами в прямом и переносном значении. )
IV. Самоопределение к деятельности
-- Прочитайте слова. Плывёт, читают, звенит, играют.
-- Чем они похожи? (Это глаголы. )
-- Разделите слова на две группы. (1) Плывёт, звенит; 2) чи - тают, играют. )
-- По какому признаку вы разделили слова? (В первой груп - пе глаголы, которые обозначают действия одного предмета, а во второй группе глаголы, которые обозначают действия нескольких предметов. )
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 189 (с. 109).
-- Прочитайте. (Далее работа по вопросам и заданиям упражнения. Письмо по памяти. Взаимопроверка. )
-- Прочитайте глаголы. Назовите их число.
Упр. 190 (с. 109).
-- Прочитайте пары глаголов. Сравните их.
-- Чем они отличаются?
-- Почему у глаголов каждой пары разное окончание?
-- Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают глаголы и называют их число. )
-- Прочитайте ниже сведения о языке.
-- Как изменяются глаголы? (По числам. )
-- Что обозначают глаголы в единственном числе? (Действие одного предмета. )
-- На какие вопросы отвечают глаголы в единственном числе?
-- Что обозначают глаголы во множественном числе? (Дейст - вие двух и более предметов. )
-- На какие вопросы отвечают глаголы во множественном числе?
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр. 191 (с. 110).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. )
-- Сколько предложений в т
Страницы: << < 276 | 277 | 278 | 279 | 280 > >>