Наша речь. Виды речи

рак тут, а где же завтра? Я сегодня сел за завтрак.
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр. 179 (с. 104).
-- Прочитайте.
-- Почему это стихотворение вызывает улыбку?
-- О чём можно мечтать?
-- Обсудите и выполните задание в парах. (Проверка. )
2. Упражнения в подборе антонимов
-- Допишите глаголы с противоположным значением.
1) Солнце всходит и . . . . 2) Ласточка день начинает, а соловей . . . . 3) Встретил с радостью, а . . . с жалостью. 4) Любишь брать, люби и . . . . 5) Как аукнется, так и . . . .
-- Объясните смысл пословиц.
-- Подберите к глаголам антонимы и запишите их. Спать, ходить, сидеть, болтать, лежать.
VIII. Рефлексия
(Работа в парах. Каждая пара получает карточку с заданием. )
-- Соедините стрелками фразеологизмы и глаголы с соответ - ствующим значением.
баклуши бить запомнить
вдохнуть жизнь обидеться
надуть губы бездельничать
зарубить на носу оживить
-- Объясните значения фразеологизмов.
-- Что такое глагол?
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- С какой целью глаголы употребляются в речи?
Домашнее задание
Упр. 180 (с. 105).
Тема: Неопределённая форма глагола
Цели: познакомить с неопределённой формой глагола; фор - мировать умение распознавать глаголы в неопределённой форме.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
(Несколько учеников читают свои тексты. )
III. Актуализация знаний
-- Спишите, вставьте пропущенные глаголы.
Остров на море. . . ,
Град на острове. .
С златоглавыми церквами,
С теремами да садами;
Ель. . . перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белк