Наша речь. Виды речи

нные задания к упражнению.
-- Назовите местоимения.
-- Назовите главные члены в первом предложении.
VIII. Рефлексия
-- Что такое местоимение?
-- Для чего в речи употребляются местоимения?
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?
Домашнее задание
Составить и записать три предложения с разными местоиме - ниями.
Тема: Местоимение
Цель: развивать умения определять лицо, число и род (для 3-го лица единственного числа) местоимений, употреблять ме - стоимения в речи.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
-- Прочитайте предложения.
-- Назовите местоимения, их число и лицо.
-- Что такое местоимение?
III. Актуализация знаний
Словарный диктант
Одуванчик, воскресенье, животное, гвоздика, поэт, сирень, растение, ромашка, Красная площадь, Московский Кремль, приветливо, потом.
IV. Самоопределение к деятельности
(Работа в парах. )
-- Составьте и запишите четыре нераспространённых пред - ложения с разными местоимениями.
-- Каким членом предложения является местоимение?
-- Определите число и лицо местоимений.
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 167 (с. 97).
-- Прочитайте письмо.
(Далее работа по вопросам упражнения. )
-- Найдите местоимения.
-- Определите число и лицо местоимений.
Упр. 168 (с. 97).
-- А теперь сами попробуйте составить письмо. Прочитайте в задании, о чём можно сообщить в письме.
(Проверка. Несколько учеников читают свои письма. )
VI. Физкультминутка
VII. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
-- Прочитайте информацию