ёнком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.
Грамматическое задание
1. Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания: вариант 1 -- четвёртое предложение, вариант 2 -- пятое.
2. Замените прилагательные антонимами и запишите полу - чившиеся словосочетания: вариант 1 -- трусливый мальчик, узкий ручей; вариант 2 -- старательный ученик, высокий куст.
3. Определите род, число и падеж имён прилагательных в сло - восочетаниях сосновую шишку, крепким клювом.
(Учитель также может предложить следующий текст. )
Птица-лесовод
Шёл я однажды по лесу. Замечаю под осиной кучу шишек. На осине сосновые шишки не растут. Кто натаскал их сюда?
Вдруг летит дятел. Несёт в клюве сосновую шишку. Прилетел и усел - ся на осину. Зацепился за кору когтями, сунул шишку в щель, долбит её крепким клювом.
Засмотрелся я на дятла. Вот молодец! Сам поест и лесу пользу при - несёт. Все семена дятел не съест. Многие упадут на землю и весной про - растут.
По М. Пришвину
III. Подведение итогов урока
-- Написание каких слов вызвало у вас затруднения?
Тема: Проект "Имена прилагательные в загадках"
Цель: развивать умения подбирать текстовую информацию, выделять из большого количества информации главное и пред - ставлять свой проект.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Работа по теме урока
- Сегодня на уроке поговорим об именах прилагательных в загадках. Прочитайте на с. 90 учебника, что такое загадка.
(Далее работа по учебнику. )
III. Физкультминутка
IV. Продолжение работы по теме урока
(Защита проектов. )
V. Рефлексия
-- Оцените работу своих одноклассников.
- Оцените свою работу на уроке.
VI. Подведение итогов урока
-- Чьи проекты вам больше
Страницы: << < 256 | 257 | 258 | 259 | 260 > >>