/>3. Составление предложений по схемам
кто? что делал? что? что делала?
какой? где? какая? где?
- Составьте и запишите предложения по схемам. Укажите число и в единственном числе -- род имени прилагатель - ного в каждом предложении.
- Какие окончания бывают у имён прилагательных в един - ственном числе? От чего это зависит?
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр. 131 (с. 76).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся по це - почке читают словосочетания, называют окончания и род имён прилагательных. )
- Назовите имена прилагательные, к которым можно подо - брать синонимы. Приведите примеры.
- Назовите имена прилагательные, к которым можно подо - брать антонимы. Приведите примеры. Мягкий, кривой, грустный, здоровый, дневной, белый, длинный, сытый.
-- Подберите к данным именам прилагательным синонимы и запишите их.
Холодный, большой, быстрый, отважный, душистый, мудрый, страшный.
-- Обозначьте орфограммы в словах.
VIII. Рефлексия
-- Спишите. Замените выделенные слова антонимами.
Опоздали Вечером я с товарищем пошёл к поезду. До станции было далеко. Дул встречный холодный ветер, и идти было трудно. Пришли мы к станции, а поезд отходит. Как плохо, что мы опоздали.
-- Изменился ли смысл всего текста?
-- Запишите новый текст. Озаглавьте его.
-- Прочитайте имена прилагательные. Назовите их род и окончания.
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Какие бывают окончания у имён прилагательных в един - ственном числе?
Домашнее задание
Упр. 130 (с. 75).
Тема: Изменение имён прилагательных по родам
Цель: развивать умения точно употреблять имена прилагатель - ные в речи, правильно
Страницы: << < 239 | 240 | 241 | 242 | 243 > >>