Наша речь. Виды речи

й, ранний.
-- Образуйте отданных имён существительных имена прила - гательные и запишите их. Обозначьте орфограмму в словах.
Счастье, берёза, клён, ненастье, звезда, честь.
-- Распределите имена прилагательные в три столбика: I) обо - значающие цвет; 2) обозначающие вкус; 3) обозначающие размер.
Маленький, длинный, сладкий, красный, голубой, солёный, кислый, большой, чёрный.
IV. Самоопределение к деятельности
-- Прочитайте текст.
В весеннем лесу
На деревьях лопнули душистые почки. Из земли показалась молодая травка. Летят из улья и дружно жужжат пчёлы. Петька бежит по узкой тропе. Она ведёт мальчика в чащу. Весенний лес наполнен жизнью. Вот низкий берег ручья. Петя пьёт холодную воду.
-- Прочитайте этот текст без имён прилагательных.
- Изменился текст? Обоснуйте свой ответ.
-- Какую роль играют имена прилагательные в речи?
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 118 (с. 68).
-- Прочитайте текст.
-- О ком в нём говорится?
-- Докажите, что это текст-описание.
-- Найдите в тексте описание внешнего вида. Прочитайте.
-- Какой заголовок можно подобрать к тексту?
-- Какую роль в тексте выполняют имена прилагательные?
-- Выполните задания. (Взаимопроверка. )
Упр. 119 (с. 68).
-- Прочитайте тексты.
-- Найдите описание цветка в каждом тексте. Прочитайте.
-- Сравните имена прилагательные, данные в текстах. Что вы заметили?
-- В каком тексте даётся более точное описание? Обоснуйте свой ответ.
-- Какая часть речи даёт более полное описание растения?
-- Что такое текст-описание?
(Далее работа по вопросам и заданиям упражнения. )
2. Работа со словом из словаря
-- Отгадайте з