но сравнение? (В творительном. )
-- Подготовьтесь к письму под диктовку. (Запись под диктовку. Самопроверка. )
VIII. Рефлексия
(Работа в парах. )
-- Прочитайте стихотворение. Найдите имена существитель - ные, которые стоят в форме творительного падежа. Опре - делите падеж остальных имён существительных.
Хорошо в лесу, ребята!
Пахнет кашкой, пахнет мятой,
Пахнет липой, и сосной,
И малиною лесной.
Мы сегодня в лес пойдём,
Грибы, ягоды найдём,
Наберём мы там черники
И душистой земляники.
М. Кравчук
-- Назовите вопросы творительного падежа.
-- С какими предлогами употребляются имена существитель - ные в творительном падеже?
-- Какие окончания имеют имена существительные, стоящие в форме творительного падежа?
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Домашнее задание
Составить и записать два предложения с именами существи - тельными в творительном падеже.
Тема: Предложный падеж
Цели: познакомить с особенностями предложного падежа; развивать умение определять падеж по вопросу и предлогу.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
-- Прочитайте предложения, которые вы составили.
-- Назовите имена существительные в творительном падеже.
III. Актуализация знаний
Словарный диктант
Кровать, около, трамвай, солома, рябина, однажды, комната, само - лёт, килограмм, пятница, праздник, шоссе.
IV. Самоопределение к деятельности
-- Прочитайте словосочетания. Определите падеж имён су - ществительных.
Написали в газете, растут в воде, лежит на столе.
-- Сравните имена существительные. Чем они похожи? (Сто - ят в предложном падеже. )
--
Страницы: << < 217 | 218 | 219 | 220 | 221 > >>