Наша речь. Виды речи

итову
IV. Самоопределение к деятельности
- Прочитайте словосочетания. Определите падеж имён су - ществительных.
Плыл по реке, пришёл к сестре, обрадовался солнцу.
- Сравните имена существительные. Чем они похожи? (Сто - ят в дательном падеже. )
- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 82 (с. 46).
-- Прочитайте словосочетания.
-- Определите падеж имён существительных в словосочета - ниях.
-- Какие вопросы вы поставили?
-- К каким существительным поставили вопрос кому?, а к ка - ким -- чему?
-- Назовите предлоги, с которыми употреблены имена суще - ствительные.
-- Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. )
Упр. 83 (с. 46).
-- Прочитайте.
-- Из каких басен эти строки? ("Ворона и Лисица", "Слон и Моська", "Стрекоза и Муравей". )
-- Найдите имена существительные в дательном падеже. Как это сделать?
-- Выполните письменные задания к упражнению.
-- Назовите слова с орфограммами, объясните их написание.
-- Прочитайте сведения о языке на с. 47.
-- Назовите вопросы дательного падежа.
-- С какими предлогами употребляются имена существитель - ные в дательном падеже?
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 85 (с. 47).
-- Прочитайте стихотворение.
-- Вставьте пропущенные слова. Прочитайте.
-- Определите падеж этих имён существительных.
-- Объясните написание слов с орфограммами.
-- Выполните задания.
(Проверка. Несколько учеников рассказывают продолжение данного текста. )
VIII. Рефлексия
(Работа в парах. )
-- Составьте и запишите пять словосочетаний, употребив в них имена существитель