Наша речь. Виды речи

ых словах?
-- Подготовьтесь к письму по памяти. (Письмо по памяти. Самопроверка. )
VIII. Рефлексия
-- Прочитайте пословицу. Объясните её смысл. Труд кормит, а лень портит.
-- Найдите имена существительные и определите их падеж.
-- Что можно сказать об этих именах существительных?
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Домашнее задание
Составить и записать два предложения, подчеркнуть в них главные члены.
Тема: Родительный падеж
Цели: познакомить с особенностями родительного падежа; развивать умение определять падеж существительных по вопросу и предлогу.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
-- Прочитайте предложения.
-- Назовите главные члены.
- В каком падеже стоит подлежащее?
III. Актуализация знаний
- Спишите, вставьте пропущенные буквы. Укажите падеж имён существительных.
Трещ. . т м. . розы. Иней запуш. л д. . рев. . я. На ёлке и осинке л. . жат ша. . ки снега. Вот белка прыгает с ветки на ветку. Дят. . л стучит на вер - ху, . ке д. . рева своим крс. ким клювом.
М. . ро. . зат. . нул пру. , льдом. Мя. . кий белый к. . вёр покрыл х. . лодную юмлю.
IV. Самоопределение к деятельности
- Прочитайте словосочетания. Определите падеж имён су - ществительных.
Доплыл до берега, написал для мамы, сделан из бумаги.
- Сравните имена существительные. Чем они похожи? (Сто - ят в родительном падеже. )
- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 77 (с. 43).
- Прочитайте словосочетания.
- Определите падеж выделенных имён существительных.
- Какие вопросы вы поставили? К каким существительным поставили во