Назовите прове - рочные слова. (Страстной - страсть, прекрасной - краса, чудесница -- чудеса, здравствуй -- здравие. )
3. Работа с контрольно-измерительными материалами (тест 6, с. 24-27)
IV. Самоопределение к деятельности
(Работа в парах. )
-- Прочитайте слова.
Радостный, опасный, грустный, прекрасный, вкусный, гигантский.
-- Чем они похожи? (Слова с непроизносимыми согласными. )
-- Разделите слова на две группы. (1) Радостный, грустный, гигантский; 2) опасный, прекрасный, вкусный. )
-- По какому признаку вы разделили слова на группы? (В пер - вой группе слова, в которых есть буква т, а во второй -- сло - ва, в которых нет буквы т. )
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 231 (с. 120).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. )
-- Прочитайте слова с орфограммами. Объясните их написание.
Упр. 232 (с. 121).
-- Прочитайте стихи.
-- Кто может продолжить их?
-- Пользуясь памяткой 6 на с. 146-147, подготовьтесь к пись - му по памяти.
(Письмо по памяти. Проверка. )
-- Прочитайте слова с выделенными буквами. Назовите ор - фограммы. Объясните их написание.
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Выборочный диктант
-- Выпишите слова с непроизносимыми согласными.
1) Весной скот выгоняют на пастбища. 2) В окрестностях города по - строили хорошие теплицы. 3) Поздно вечером туристы устроили привал.
2. Запись под диктовку
-- Запишите слова. Рядом запишите проверочные слова.
Опасная дорога, вкусный обед, ужасный вид, гигантский завод, яростный ветер.
VIII. Рефлексия
Порой в словах встречаются
Ужасные согласные.
Они не произносятся,
И что писать -- неясно нам. . .
Страницы: << < 139 | 140 | 141 | 142 | 143 > >>