ми в корне
Цель: совершенствовать умения проверять и правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
(Учащиеся по цепочке читают слова и объясняют их напи - сание. )
- Как проверить написание слов с непроизносимыми соглас - ными?
- Прочитайте предложения, которые вы составили.
III. Актуализация знаний
1. Индивидуальная работа
- Подберите к данным словам проверочные слова. Запишите по образцу. Выделите в словах корень, подчеркните непро - износимые согласные.
Образец: яростный -- ярость.
1) Местный, злостный, ненастный, доблестный, честный, гигант - ский, окрестный, устный, известный, прелестный.
2) Поздний, солнце, звёздный, сердце, пастбище, окрестность, счастливый, вестник, участник, тростник.
2. Выборочный диктант
- Выпишите слова с непроизносимыми согласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.
Князь пред нею стал божиться,
Что пора ему жениться,
Что об этом обо всём
Передумал он путём;
Что готов душою страстной
За царевною прекрасной
Он пешком идти отсель
Хоть за тридевять земель.
Ель растёт перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живёт ручная,
Да чудесница какая!
"Здравствуй, зеркальце! скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?"
И ей зеркальце в ответ:
"Ты прекрасна, спору нет. . . "
А. Пушкин
-- Из каких произведений эти строки? (Из "Сказки о царе Салтане. . . " и из "Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях". )
-- Кто автор этих произведений? (А. С. Пушкин. )
-- Прочитайте слова, которые вы выписали.
Страницы: << < 138 | 139 | 140 | 141 | 142 > >>