деятельности
-- Сегодня мы будем писать изложение. Чтобы узнать, о ком будет текст, вам нужно отгадать загадку.
Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистым, чистым --
Клё! Клё! Клё! -- поёт со свистом. (Клёст. )
IV. Работа по теме урока
1. Знакомство с текстом
Клесты
На занесённых снегом ветвях ползают, кувыркаются, висят вверх ногами небольшие красноватые и зеленоватые птицы. Своими сильны - ми перекрещенными клювами они достают семена из жёлтых еловых шишек.
Это клесты. Они не боятся ни вьюги, ни мороза. Детей они выво - дят не только летом, но и зимой. В самый лютый мороз клесты кормят своих маленьких птенцов. Те сидят под толстыми сучьями, у самого ствола.
Корма малышам хватает, а холод в тёплом гнезде не страшен.
По В. Вольскому
-- Прочитайте текст.
-- Понравился ли вам рассказ? Что особенно понравилось, запомнилось?
-- О ком этот текст?
-- Что вы знаете о клестах?
-- Как в тексте описано поведение взрослых птиц на занесён - ных снегом ветках?
-- Какие клювы у клестов?
-- Где сидят маленькие клесты?
2. Составление плана
Примерный план
1. На ветвях ели.
2. Кормление малышей.
3. Не страшен голод и холод.
- Сколько частей в тексте?
- О чём говорится в первой части, во второй, в третьей?
3. Орфографическая работа
(Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и объ - ясняют их написание. )
V. Физкультминутка
VI. Продолжение работы по теме урока
(Пересказ текста по плану. Текст по очереди пересказывают два-три ученика. Можно организовать работу в парах: сначала один ученик рассказывает другому содержание текста, затем на - оборот. Далее повторное чтение текста и написание изложения. На доске запи
Страницы: << < 131 | 132 | 133 | 134 | 135 > >>