поможет нам наука:
Гласный встал под ударенье,
Чтоб развеять все сомненья!
-- В каких значимых частях слова могут быть орфограммы?
-- Как проверить безударный гласный в корне?
- Оцените свою работу на уроке.
VII. Подведение итогов урока
- Какое задание сегодня на уроке было самым интересным?
-- Что показалось трудным?
Домашнее задание
Упр. 195 (вторая часть) (с. 105).
Тема: Правописание слов с безударными гласными в корне
Цели: формировать умение подбирать проверочные слова для слов с безударными гласными в корне; развивать творческое мышление.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
(Учащиеся по цепочке читают слова, называют пропущенные буквы и проверочные слова. )
III. Актуализация знаний
1. Индивидуальная работа
-- Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках за - пишите проверочные слова. В последнем предложении подчеркните буквы, которые обозначают твёрдость со - гласных.
Солнце село, но в л. ху ещё св. . тло. Птицы весло щ. . бечут. Блестит м. . л. . дая травка. Алый свет зари ск. . льзит по веткам и ств. . лам деревьев.
-- Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках запи - шите проверочные слова.
На л. хной п. . лянке кланяются лиловые к. . локольчики, вьётся цепкий горошек, к. . чаются одуванчики и б. . леют высокие ромашки. Проп. . лзают по былинкам жучки-коровки, выб. лают на дорожку шу - стрые мур. . вьи, порхают над цв. . тами бабочки. Д. . довито звенит над п. лянойпч. ла.
2. Орфографическая минутка
(Запись под диктовку. )
Вершина, бежать, низина, замерзать, держал, далёкий, голодать, по - лезный, резьба, помогать, кленовый, тяжёлый.
(Проверка. )
Запомните!
Проверяйте по словарю
Проверяйте уд
Страницы: << < 112 | 113 | 114 | 115 | 116 > >>