Наша речь. Виды речи

арением
вестибюль
долина -- дол
ветеран
далекий -- даль
ателье
примирить (друзей) -- мир
фойе
примерять (платье) -- примерка
помидор
посвятить -- свято
горизонт
посветить -- свет
IV. Самоопределение к деятельности
-- Прочитайте слова.
Гн. . здо, к. . рмушка, с. . бака, л. . нивец, г. . лодный.
-- Чем похожи все слова? (Слова с безударными гласными в корне. )
-- Какое слово лишнее? Почему? Собака - слово с непрове - ряемой орфограммой. )
-- К остальным словам подберите проверочные слова.
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 196 (с. 105).
-- Прочитайте предложения. Рассмотрите рисунки.
-- Найдите в каждом предложении слова, которые произно - сятся одинаково.
-- Объясните написание этих слов.
-- Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка. )
Упр. 197 (с. 106).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. )
-- Объясните написание слов с орфограммами.
-- Назовите антонимы.
2. Устный диктант
(Учитель называет слова, учащиеся поднимают сигнальную карточку с той буквой, которая обозначает безударный гласный. ) Село, глядеть, косилка, подарил, снегирь, зима и др.
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 198 (с. 106).
-- Прочитайте. Как вы понимаете эти выражения?
-- Выполните задания.
(Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова с орфограм - мами и объясняют их написание. )
Упр. 199 (с. 106).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся по це - почке читают слова с орфограммами и объясняют их написание. )
VIII. Рефлексия
1. Игра "Самый внимательный"
-- Прочитайте. Найдите в текс