аскатель - ными суффиксами? Почему?
-- А кто помнит мораль басни? Расскажите.
-- Выполните письменные задания к упражнению.
-- Назовите имена существительные и суффиксы, с помощью которых они образованы.
-- Назовите глаголы и приставки, с помощью которых они образованы.
Упр. 175 (с. 94).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся по це - почке читают слова и называют суффиксы. )
-- Назовите слова с непроверяемыми орфограммами.
-- Прочитайте предложения, которые вы составили.
VIII. Рефлексия
1. Упражнение в образовании слов с помощью суффиксов
-- От данных слов образуйте новые слова с помощью суффик - са -тель- и запишите их. Суффикс выделите.
Учить, читать, строить, водить, воспитывать.
-- Чем сходны по смыслу эти слова? (Обозначают слова-на - звания людей породу их занятий. )
-- Какую часть слова вы использовали, чтобы образовать но - вые слова? (Суффикс. )
2. Игра "Хитрые вопросы"
-- Как большой дом превратить в маленький? (Добавить суф - фикс -ж-. )
-- Можно ли рыбу превратить в человека? (Можно, добавив суффикс -ак-. )
-- Что нужно отбросить трактористу, чтобы получить машину? (Суффикс -ист-. )
-- Какие значения могут придавать суффиксы словам? При - ведите примеры.
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Что общего между суффиксом и приставкой?
Домашнее задание
Упр. 176 (с. 94).
Дополнительный материал
Суффикс -ёр-
Жил-был суффикс -ер-. Работал он в театре и был мастером на все руки, несколько профессий имел.
Когда -ёр- надевал чёрный фрак с белой манишкой, то превращался в важного дирижёра.
И актёр из него превосходный получился, и гримёр. Нужен суфлёр -- зовут суффикс -ёр-, дубл
Страницы: << < 102 | 103 | 104 | 105 | 106 > >>