а учащиеся -- в тетрадях. ) Братец, сестрица, Алёнушка, Иванушка.
-- С помощью каких суффиксов образовались эти слова? Вы - делите их.
-- Запишите ещё три слова с суффиксом -ушк-.
4. Работа по учебнику
Упр. 169 (с. 91).
-- Прочитайте слова. Объясните их лексическое значение.
-- Прочитайте суффиксы в рамочке.
-- Найдите данные суффиксы в словах.
-- Какое значение придают словам данные суффиксы? (Обо - значают слова-названия людей породу их занятий. )
-- Какого суффикса нет словах? (-тель-. )
-- Назовите слова с таким суффиксом.
-- Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и называют суффиксы. )
Упр. 170 (с. 92).
-- Прочитайте.
-- Найдите однокоренные слова. Назовите слово, от которого образовались слова каждой группы.
-- Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова, объясняют их написание и называют суффиксы. )
-- Назовите суффиксы, которые образуют слова-названия де - тёнышей.
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 172 (с. 92).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся по це - почке читают слова, объясняют их написание и называют суф - фиксы. )
-- Какое значение придают эти суффиксы словам?
Упр. 173 (с. 93).
-- Прочитайте. Почему скороговорка имеет такое название?
-- Объясните лексическое значение каждого слова.
-- С помощью каких суффиксов образованы эти слова?
-- Выполните письменные задания к упражнению. (Взаимопроверка. )
Упр. 174 (с. 93).
-- Прочитайте. Из какой басни И. А. Крылова эти строки? ("Ворона и Лисица". )
-- Какие слова употребил автор с уменьшительно-л
Страницы: << < 101 | 102 | 103 | 104 | 105 > >>