/>Учителя: приветствие учащихся, психологический настрой.
В течение нескольких уроков мы с вами изучаем тему «Население России».
При изучении демографических вопросов очень важно уметь составлять и читать графики и диаграммы разного вида. Мне известно, что на уроках информатики вы как раз изучали способы составления таблиц, работали с диаграммами и графиками.
Тема урока «Население России. Построение графиков и диаграмм как наглядное представление процессов о соотношении величин» (слайд 1)
Цели урока
Закрепить и обобщить знания по теме «Население России».
Уметь применять знания в работе с демографическими диаграммами, графиками, таблицами, формулами
Осознание себя как члена общества и гражданина Российской Федерации (слайд 2)
Актуализация знаний.
Обсуждение с учащимися раннее изученного. Акцентируется внимание на основных моментах изученного материала по географии и информатики.
Предлагается ученикам выполнить тест, с последующим самоконтролем (слайд 3 с правильными ответами)
Тест
ГЕОГРАФИЯ
1. Какое место в мире по численности населения занимает Россия?
1) 3 2) 5 3) 9 4) 10
2. Разность между числом родившихся и числом умерших за определенный период это:
1)смертность 2) воспроизводство населения
3) рождаемость 4) естественный прирост населения
3. Наука, изучающая проблемы народонаселения и его воспроизводство
1. демография 2. история 3. география 4. физика
ИНФОРМАТИКА
1. С чего должна начинаться формула в электронных таблицах?
1) со знака: 3) со знака;
2) со знака 4) со знака -
2. Что могут обозначать А1, R7?
1) списки ячеек 3) адреса ячеек
2) диапазон ячеек 4) выделение ячеек
3. Что необходимо сделать с данными, по которым будет строиться диаграмму или г
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>