Насекомые, их многообразие (Наши маленькие соседи)

сели)
На четыре – полетела.
(машем руками, как крыльями)
У реки остановилась,
(присели)
Над водою закружилась.
(потираем глазки)
И на место возвратилась.
- Являются ли герои наших физминуток насекомыми? Докажите. Выполняют упражнения, повторяя движения за учителем (учениками в костюмах насекомых)ФР: осуществление пошагового контроля своих действий, умение ориентироваться на показ движений учителемВыполнение упражнений
6. Обобщение
Цель: обобщение полученной информации. Фиксация нового знанияОрганизует обобщение изученного материала, выполнение творческих работ.
- Многое узнали о насекомых, выделите основные признаки насекомых.
Обобщение урока: насекомые – маленькие представители животного мира, их общий признак – это 3 части тела, 6 ног. По количеству видов насекомые – самая богатая группа в животном мире. Слайд 10.
Мы целый урок говорили о насекомых. Как вы думаете, зачем нужны насекомые? Может, было бы лучше, если бы их не было? (Ответы детей. )
Бабочка, перелетая с цветка на цветок, переносит пыльцу. Она опыляет цветы. Без опыления не было бы плодов. Пчелы дают нам мед. А комары? Наверно, они не нужны, они ведь кусаются? (Ответы учащихся. )
А вот и нет. Комары нужны природе. Комары пища для лягушек, жаб.
Все насекомые нужны природе. Они появились не просто так. В природе насекомые выполняют свою роль. Как вы должны вести себя по отношению к насекомым? (Ответы учащихся. )
- Как вы думаете, ребята, все ли о насекомых вы сегодня узнали?
- Чтобы узнать всё о мире насекомых, нужно всю жизнь заниматься их изучением.
- Наука о насекомых называется энтомология. Слайд 11.
- Учёных, изучающих насекомых, называют энтомологами. Может быть, кто-то из вас станет учёным-энтомологом.