>- А пока вы можете пополнить багаж своих знаний о насекомых из энциклопедии (реклама энциклопедий). Слайд 12.
И помните, всё что нас окружает надо беречь. Их жизнь часто зависит от нас, от нашего поведения в природе. Именно по вине человека некоторые виды насекомых находятся на грани исчезновения. И занесены в Красную книгу. Но это тема одного из будущих уроков. Отвечают на вопросы учителя.
Формулируют обобщение урока. ФП: умение находить нужную информацию в различных источниках; умение обобщать полученную информацию
Л: навыки безопасного, экологически грамотного, нравственного поведения в природе, в быту, в обществе
Устные ответы.
7. Рефлексия
Цель: сопоставление поставленных задач и достигнутого результатаВернуться к вопросам, которые задавали в начале урока.
- На какие не получили ответы? (познавательная задача на следующий урок)Обучающиеся слушают учителя, делают выводы и отвечают на вопросыФР: умение оценивать результаты своей деятельности – выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить Устные ответы.
Оценивание
8. Дифференцированная творческая работа
Цель: применение полученных знаний в новых условиях для понимания новых частных случаевЗадание 13. В конвертах даны задания 3-х уровневые, которые обучающиеся решают самостоятельно в группах по уровню сложности.
1 уровень – Вспомнить и спеть песню «В траве сидел кузнечик».
Что можно узнать из песни о кузнечике?
2 уровень – Найти ошибку художника. Рабочая тетрадь с. 19, рисунки к заданию 12 (стрекоза нарисована с 1 парой ног), исправить. ( Обратить внимание на то, что все ноги у насекомых крепятся к груди).
3 уровень – Приготовить выразительное чтение 2 отрывка сказки «Муха – Цокотуха» К. Чуковский.
Кто из гостей мухи яв
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>