Насекомые

урока. П: умение находить нужную информацию в различных источниках; умение обобщать полученную информацию
Л: навыки безопасного, экологически грамотного, нравственного поведения в природе, в быту, в обществе
Устные ответы.

8. Рефлексия
Цель: сопоставление поставленных задач и достигнутого результатаВернуться к вопросам, которые задавали в начале урока.
- На какие не получили ответы? (познавательная задача на следующий урок)Обучающиеся слушают учителя, делают выводы и отвечают на вопросыР: умение оценивать результаты своей деятельности – выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить Устные ответы.
Оценивание
8. Дифференцированная творческая работа
Цель: применение полученных знаний в новых условиях для понимания новых частных случаевЗадание 13. В конвертах даны задания 3-х уровневые, которые обучающиеся решают самостоятельно в группах по уровню сложности.
1 уровень – Вспомнить и спеть песню «В траве сидел кузнечик».
Что можно узнать из песни о кузнечике?
2 уровень – Найти ошибку художника. Рабочая тетрадь с. 19, рисунки к заданию 12 (стрекоза нарисована с 1 парой ног), исправить. ( Обратить внимание на то, что все ноги у насекомых крепятся к груди).
3 уровень – Приготовить выразительное чтение 2 отрывка сказки «Муха – Цокотуха» К. Чуковский.
Кто из гостей мухи является представителем насекомых. Кто не является насекомыми? Почему? (паук, сороконожки) Слайд 13.
Покажите сигналом, как вы справились с заданием. (Зеленый цвет задание выполнено правильно, красный допущена ошибка. )
Выбирают задание по уровню сложности.
Выполняют творческое задание. Л: желание творческого самовыражения
П: умение применять полученную информацию, строить речевое высказывание в устной форм