Насекомые

тветов группа получает жетон. Победитель тот, у кого больше всего жетонов. Отвечают группы по очереди. Ответы не повторяются.
Вопросы аукциона
Назовите насекомых, жизнь которых связана с водой.
Назовите хищных насекомых.
Назовите насекомых, жизнь которых связана с землей?
Кто из насекомых летает?
Назовите всеядных насекомых.
- Подведем итоги аукциона. Поздравим победителей.
Дети дают ответы на вопросы.
2. Работа с хрестоматией. Развивается умение ставить проблему и искать пути её решения, выдвигать гипотезы и доказывать их. - Ребята, в начале урока мы ставили проблемные вопросы – цели. Какую из перечисленных выше проблем мы не затронули?
- А как вы думаете? Ответ докажите.
- А вот у автора рассказа «Что будет, если исчезнут все насекомые?» есть свое мнение. Хотите его узнать?
- Откройте хрестоматию, на стр. 81. и прочитайте текст.
- Страшен ли тот факт, если насекомых не будет?
- Так кто же они все таки нам: враги или друзья?- Насекомые нам враги или друзья?
- Иногда враги, а иногда друзья. Демонстрация слайда 9
3. Игра «Вопрос в студию» (работа в группах) Развитие творческого воображения, устной речи учащихся, умения составлять небольшие по объему тексты – описания. - Поработайте в группах и придумайте вопрос – описание насекомого. Остальные группы должны его назвать. Дети придумывают небольшие тексты - описания насекомых. Учитель контролирует ход выполнения задания, оказывает помощь группам
4. Работа в тетради (самостоятельная работа)Развитие навыка самостоятельной работы, самоконтроля, самопроверки, самооценки - Откройте тетради на странице 4. Выполните задание 5, 7.
- Оцените свою работу с помощью сигнала «Светофорика».
Учитель контролирует ход выполнения задания. Отвечает на во