Насекомые

определив его размеры, окраску тела.
2–Найдите три отдела тела: голову, грудь, брюшко.
f
h
z
ꐔĘ摧䐢dj
z
Ö
ì
L
f
摧㛜sz
š
œ


Ö
ì
L
f
3–Рассмотрите голову жука, найдите на ней усики–органы осязания, обоняния, глаза–органы зрения и ротовые органы.
4–Обратите внимание на особенности строения ног жука, определите, сколько их, к какому отделу тела они прикрепляются.
5–На груди жука найдите две пары крыльев:
6–Рассмотрите брюшко, найдите на нем насечки
7–Заполните схему «Особенности внешнего строения насекомого».
– Если ко мне нет вопросов, действуем по плану и работаем. Дети изучают план и начинают в группах работать.
Рассматривают образцы насекомых из коллекции и заполняют схему «Особенности внешнего строения насекомого»Учитель контролирует, оказывает помощь
V. Физминутка Снятие мышечного напряжения, переключение внимания детей на восприятие другого произведения. Развитие памяти.
В лесу мурашки – муравьи
Живут своим трудом,
У них обычаи свои
И муравейник – дом.
Миролюбивые жильцы
Без дела не сидят:
С утра на пост бегут бойцы,
А няньки – в детский сад.
Рабочий муравей спешит
Тропинкой трудовой,
С утра до вечера шуршит
В траве и под листвой.
Учащиеся показывают действия с помощью жестов и звуков. Учитель читает стихотворение

VI. Обобщение пройденного
1. Игра «Аукцион» (работа в группах)
Развивается внимание, память, быстрота реакции, чувство товарищества и взаимопомощи, солидарности, здорового соперничества- Ребята, а вы любите играть?
- Игра называется «Аукцион». Правила просты. Я задаю вопрос, а группа должна представить как можно большее число ответов. В каждом туре за большее число о