Насекомые

ка отложили в сторону? Что вас насторожило?
- У него восемь ног. Значит он не насекомое.
- Какой вывод сделаем?
- У насекомых 6 лап.
- А теперь сосчитаем крылья.
- Что вы еще можете сказать о насекомых?
- У них есть усы. Строение из трех частей: голова, грудь, брюшко.
- Итак, кто такое насекомое? Каков их строение? (ответы групп)
- . . . группа вы соглашаетесь? Если есть дополнения - хлопайте в ладоши (за правильные ответы раздаются жетоны).

"Я все понял!"
Проработка содержания материала.
2 мин
- А теперь поиграем в игру "Дорисуй!". Вам надо будет дорисовать в тетрадях не достающиеся части строения насекомых. Проверим, как вы усвоили.
- Обменяйтесь тетрадями с соседями. Если ответы правильно, поставьте "", если нет, то "-".
(взаимопроверка; жетоны раздаются за количество правильных ответов в группе).

Физкультминутка "Бабочка"
2 мин
- Прошу вас снова "включить" свое воображение . . . И на несколько секунд представить себя стрекозой.
Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - нагнулась и присела,
На четыре - полетела.
На лугу остановилась,
Над цветочком закружилась (дети выполняют движения).
- И продолжим наш урок.

"Рассуждения"
Передача информации.
5 мин
- Продолжаем работу. Как и все живые организмы, насекомые питаются. А чем питаются насекомые?
- Растениями, личинками других насекомых, пыльцой, . . .
- У меня в руках губка, шприц, кусачки. Как вы думаете, какое отношение имеют эти предметы к питанию насекомых?
- Похожи на то, как питаются насекомые.
- Например,