ерь взгляните на пёстрый луг, над которым вы летите. Посмотрите, сколько на нём ярких цветов. Найдите глазами самый красивый цветок и постепенно начинайте приближаться к нему. Теперь вы чувствуете аромат своего цветка. Медленно и плавно вы садитесь на мягкую пахучую серединку цветка. Вдохните ещё раз его аромат… и откройте глаза. Расскажите о своих ощущениях»
Ритуал окончания занятия (см. приложение 2)
Занятие 2
Ритуал начала занятия.
Упражнение «Мозговая гимнастика».
В течение 1,5 минут дети выполняют качания головой, «ленивые восьмёрки», «шапку для размышлений» (см. занятие 1).
Разминка.
Напоминаю, что ваша задача – как можно быстрее дать правильные ответы на следующие вопросы. Помните, что многие из них с подвохом.
Быстро назовите семь имён мальчиков.
Какая буква третья с начала алфавита? (в)
Сколько будет 21? (3)
Друг Карлсона? (Малыш)
Что в голове у Винни-Пуха? (опилки)
Сколько концов у двух палок? (4)
Тренировка внимания.
На доске выставлены цифры 5, 4, 7, 3, 8, 2, 9, 1, 6. Расставьте их в порядке возрастания.
В каком из слов: МИР, СОН, ДРУГ, ДИВАН, БАР, ДЕЛО есть звук «Р»?
Мама попросила сына купить МЯСО, МАСЛО, МЫЛО, СПИЧКИ. Он купил МАСЛО, САЛО, СПИЧКИ, МЯСО. Что он забыл купить? (Мыло; купил сало). Помните: спички детям не игрушка!
Игра «Дорисуй».
У каждого второго предмета пары ребёнок должен дорисовать то, чего не хватает. Проверка: перечислите дорисованные детали. Как вы догадались, что надо дорисовать?
Игра «Закончи слово».
Психолог называет первый слог, а ребёнок должен продолжить так, чтобы получилось слово (например: по… - подушка): ЗА, МИ, МУ, ЛО, ПРИ, КУ, ЧЕ, ЗО
Упражнение «Колечки с усложнением»
Дети, собравшись в кружок, выбирают водящего, п
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>