ве таблицы, разделённые на 9 квадратов. На одной все квадраты раскрашены в разные цвета, на другой квадраты пустые. Ребёнку предлагается посмотреть на цветную таблицу и запомнить как можно больше цветов и их расположение в течение 40 секунд. Затем попросите его в пустой таблице нарисовать те цвета, которые он запомнил (предварительно закрыв образец)
Игра «Что лишнее?»
Ребёнку предлагаются карточки с изображёнными на них различными предметами, геометрическими фигурами и т. д. Ребёнок должен найти предмет или фигуру, которая отличается от других. Важно, чтобы он не только нашёл предмет, но и смог объяснить, чем тот отличается от других.
Упражнение «Колечки»
Поочерёдно и как можно быстрее ребёнок перебирает пальцы рук, соединяя их в кольцо с большим пальцем последовательно: указательный, средний и т. д. Упражнение выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке: вначале каждой рукой отдельно, а затем – вместе.
Упражнение «Допиши строчку»
Ребёнок в тетради дописывает до конца строки предложенные психологом узоры.
9. Упражнение на релаксацию «Порхание бабочки»
Дети ложатся на коврики на спину, руки вытянуты вдоль туловища, ноги прямые, слегка раздвинуты.
Психолог: «Закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите легко и спокойно. Представьте себе, что вы находитесь на лугу в прекрасный летний день. Прямо перед собой вы видите великолепную бабочку, порхающую с цветка на цветок. Проследите за движением её крыльев. Движения её крыльев легки и грациозны. Теперь пусть каждый вообразит, что он – бабочка, что у него красивые и большие крылья. Почувствуйте, как ваши крылья медленно и плавно движутся вверх и вниз. Наслаждайтесь ощущением медленного и плавного парения в воздухе. А теп
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>