ащайте внимание, на сколько число и расположение точек соответствует образцу. Возможно небольшое (но не более чем в 2 раза) увеличение или уменьшение размера рисунка.
7. Упражнение с карандашам (не подточенными)
а) с напряжением прокатывать карандаш между соединёнными ладонями;
б) растирать центр ладони концом карандаша;
в) упираясь концами карандаша в центр ладоней, вращать кисти рук перпендикулярно карандашу, стараясь не уронить его. Медленно поднимать руки над головой и опускать их вниз, продолжая удерживать карандаш (2 – 3 раза);
г) брать карандаш за концы и удерживать его на весу поочерёдно указательными пальцами обеих рук, средними пальцами и т. д.
8. Упражнение «Графический диктант»
Детям предлагается в рабочей тетради под диктовку психолога писать диктант, соблюдая инструкцию.
9. Упражнение на релаксацию «Росток»
Дети сидят на корточках в кругу, нагнув голову к коленям и обхватив их руками. Психолог: представьте себе, что вы – маленький росток, только что показавшийся из земли. Вы растёте, постепенно выпрямляясь, раскрываясь и устремляясь вверх. Я буду помогать вам расти, считая до пяти. Постарайтесь равномерно распределить стадии роста.
В начале освоения этого упражнения на каждый счёт психолог называет детям часть тела, которая активизируется в данный момент при абсолютной пассивности, расслабленности других: «один» - медленно выпрямляются ноги; «два» - ноги продолжают выпрямляться и постепенно расслабляются руки, висят, как «тряпочки»; «три» - постепенно выпрямляется позвоночник (от поясницы к плечам); «четыре» - разводим плечи и выпрямляем шею, поднимаем голову; «пять» - поднимаем руки вверх, смотри вверх, тянемся к солнышку.
10. Ритуал окончания занятия.
АПРЕЛЬ
Занятие 23
Ритуал начала за
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>