Нас школа ждёт

мы! Обеими руками срывать вообр. цветы
Ух! Охапку мы набрали! Обеими руками показать «охапку»
Эх! Прихватим и для Вали! Махнуть рукой и «рвать» цветы дальше
Эхе-хе… Цветов не стало. Удивлённо пожать плечами
Их и раньше было мало Развести руки в стороны
Ох! Зачем мы их сгубили? Прижать к щекам обе руки
Ведь не мы же их растили! Горестно покачать головой.
Больше так не поступайте Погрозить пальчиком.
Цветы новые сажайте Присесть, «посадить» цветы.
Пусть в саду они растут Показать как цветок распускается.
И людей всех радуют Все радуются
10. Ритуал окончания занятия.
Занятие 22
Ритуал начала занятия.
2. Упражнение «Мозговая гимнастика»
В течение 1,5 минут дети выполняют качания головой, «ленивые восьмёрки», «шапку для размышлений» (см. занятие 1).
3. Разминка.
Какие животные могут это делать?
- Мурлычет – кот; шипит – (змея);
- Мычит – (корова); жужжит – (шмель);
- Пищит – (мышь); воет – (волк);
- Фыркает – (кот); каркает – (ворона);
- Чирикает – (воробей); кукует – (кукушка);
- Квакает (лягушка); блеет – (овца)
4. Упражнение «Что неверно?»
Детям нужно внимательно рассмотреть предложенные картинки и сказать, что неправильно нарисовал художник, объяснить почему.
5. Игра «Узнай букву»
Психолог вырезает для детей буквы из бархатной бумаги. Затем предлагает угадать буквы, проводя по ним пальцами. Глаза должны быть закрыты у детей. Игру можно проводить в форме соревнования, ощупывая буквы поочерёдно. За каждую узнанную букву даётся фишка. В конце игры фишки подсчитываются и объявляется победитель.
6. Упражнение «Копирование образца»
Каждому ребёнку предлагается точечный рисунок. Психолог просит детей как можно точнее скопировать образец. Обр