видов деятельности: двигательную, речевую, мыслительную (Р). -социальная компетентность и -учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; -умение слушать и вступать в диалог (К);
-умение включаться в общую деятельность, развивать творческий потенциал (Л).
VI. Работа по учебнику
Работа по материалам учебника
(с. 62) с использованием иллюстраций.
Работа по учебнику
Наша страна огромна. Её населяют различные народы. Каждый народ неповторим. У каждого народа есть свои обычаи и традиции, свои праздники. Познакомимся с праздниками, проводимыми в пору осеннего равноденствия нанайским и корякским народами.
Приложение 1
Рассказ о народе Приамурья - нанайцах и Камчатском народе по имени коряки
1 группа. Дети самостоятельно читают текст учебника на с. 64 , готовят сообщение по плану
1. Место жительства коренных нанайцев. 2. Древний нанайский промысел. 3. Праздник нанайских охотников в пору осеннего равноденствия. 4. Как благодарил нанайский народ воду-поилицу?
2 группа. Дети самостоятельно читают текст учебника на с. 65 и готовят сообщение по плану, рисуют рисунок. 1. Место жительства
коренных коряков. 2. Традиционные занятия коряков. 3. Старинный корякский праздник в пору осеннего равноденствия. . 4. Как благодарили коряки природу в пору осеннего равноденствия?
Работают по учебнику.
Читают информацию в учебнике, отвечают на вопросы.
Обсуждают в паре и выполняют задание. Готовятся к выступлению
Фронтальная
- извлекают необходимую информацию из просмотренной презентации; осуществляют поиск нужной информации в учебнике (П);
- анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия (П); - подведение под понятие (П); - определение основной и второстепенной инф
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>