ках.
СЛАЙД 12
Записывают домашнее задание
Фронтально
-умение соотносить свои действия с действиями учителя (М);
X. Итоги урока. Рефлексия
Беседа с использованием сигнальных карточек.
- Чем похожи праздники русского, нанайского, корякского народа?
- Чем эти праздники отличаются?
- Как вы думаете, почему у разных народов празднование проходило в одно и то же время, в пору осеннего равноденствия?
- Как бы вы объяснили одинаково бережное отношение к природе различных по своей культуре народов?
- Нужно ли сохранять народные традиции и праздники? Почему? - Какую задачу ставили?
- Удалось решить поставленную задачу?
- Что было интересным на уроке?
-Что вызвало у вас затруднения?
Поднимите зеленую карточку, кто достиг поставленных целей, у кого возникли трудности и - красную
СЛАЙД 13
Молодцы! Урок окончен.
Отвечают на вопросы, подводят итог урока.
Используют сигнальные карточки для рефлексии.
Фронтально
- рефлексия способов и условий действия (П);
- контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);
- самооценка на основе критерия успешности (Л);
- адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности (Л);
- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);
- формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений (К);
- использование критериев для обоснования своего суждения (К);
- планирование учебного сотрудничества (К);
- следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)
Приложение 1
Побываем в Приамурье у народа по имени нанайцы.
В пору осеннего равноденствия охотники проводили праздник моления небу-кормильцу. Перед началом его постились. В моле
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>