обеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Личностные:формировать эстетические потребности, ценности и чувства, целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительное отношение к иному мнению; умение принимать и осваивать социальную роль обучающегося; развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.
Методы и формы
обучения
Метод: частично-поисковый;
Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах
Образовательные
ресурсы
Презентация по теме урока, учебник "Окружающий мир" 2 класс А. А. Плешаков УМК "Перспектива", индивидуальные карточки с заданием, наглядные пособия для демонстрации, сигнальные карточки для рефлексии.
Ход урока
Этапы урока
Обучающие
и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формы
работы
Универсальные
учебные действия
I. Организационный
момент
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой.
Ну - ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке,
Ручка, книжка, карандаш?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку "5".
Пожелаем всем удачи -
За работу, в добрый час!
Настраиваются на работу на уроке
Фронтальная
- Правильно идентифицируют себя с позицией шк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>