ирать наиболее эффективные способы решения.
5
V. Реализация построенного проекта
Цель:
-построение и фиксирование нового знания
(5-7 мин)
Динамическая пауза.
Физминутка
Цель: снять напряжение, восполнить активность на уроке.
(1-2 мин)
Работа по учебнику над правилом.
Чтение шёпотом.
Работа с правилом.
Самостоятельная работа.
Работа в парах.
- А сейчас давайте прочитаем правило, которое нам предлагают. Сначала вы прочитаете его шёпотом, а затем я у вам буду задавать вопросы, так что читайте внимательно.
- Ребята, так на какие вопросы отвечает наречие?
- А наречие изменяемая или не изменяемая часть речи?
- А наречие может склонятся или спрягаться?
- Давайте с вами немного отдохнём, я буду показывать упражнения, а вы повторяйте за мной.
- А теперь продолжим наш урок, присаживайтесь на свои места.
- Сейчас мы с вами выполним упр. 1 на стр. 52. Прочитайте задание, а к доске у нас выйдет 5 человек и запишут свои ответы.
Задание: Прочитайте слова и запишите их по группам в зависимости от вопроса, на который они отвечают.
Завтра, впереди, направо, издалека, весело, вдруг, напротив, вниз, вприсядку, изнутри, сбоку, внизу, назавтра, интересно.
Где?. . . .
Куда?. . .
Откуда?. . . .
Когда?. . .
Как?. . .
- Молодцы вы хорошо справились!
- Давайте с вами перейдём к упр. 2 на стр. 53. Нам надо прочитать текст и выписать выделенные слова и задать к ним во
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>