br/>
Выполняют упражнение.
Однажды(Когда?)
Сначала(Как?)
Только(Как?)
Давно(Как?)
Обсуждают с соседом, записывают в тетради.
позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.
Индивидуальная,
Фронтальная
Групповая
Познавательные:
- анализ материала, выделение главного
- моделирование, рассуждение, доказательства.
Коммуникативные:
- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
6.
VI. Итог. Рефлексия.
(2-3 мин)
Д/З
Обобщающие вопросы учителя. Беседа.
- Что вы нового вы узнали на уроке? С какой часть речи познакомились?
- А на какие вопросы отвечает наречие?
Подведём итог, как работали.
- Кто себя сегодня похвалит, кто доволен своей работой на уроке?
- Спасибо за урок, а теперь давайте проверим ваше настроение, какое оно стало после нашего урока.
- А почему у тебя такое настроение?
с. 52 - 53, правило - всем
1) Найти и выписать 3-5 предложений с наречиями из литературных произведений. Найти наречия, подчеркнуть их и задать вопрос.
Мы узнали, что есть ещё одна часть речи - наречие.
Где? Куда? Откуда?
Когда? Как? Почему? Зачем?
фронтальная
Формирование УУД:
(Л) умение оценивать себя на основе критерия успешности.
(П) умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.
(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.
Страницы: << < 5 | 6 | 7