речии
Изучить, чем же наречие отличается от других частей речи.
фронтальная
Личностные:
- активизация самостоятельности, мотивирование на достижение цели познания;
Познавательные:
- структурирование знаний;
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
- знаково-символическое моделирование.
4
IV. Построение проекта выхода из затруднения
Цель: Определить событийную сторону текста.
(2-3 мин)
Работа по учебнику
- Ребята сейчас откройте учебники на странице 52. Посмотрите, нам человечек предлагает подумать, так что давайте выполним это задание.
Задание: Выпишите слова, которые отвечают на вопросы (где?, куда?, когда?, как?)
- Каникулы, учится, вверху, смелый, ты, направо, готовит, однажды, пирожок, они, весело, спокойный, думает.
- А сейчас давайте проверим, какие слова вы написали.
- Ребята, а можно ли изменить слова, которые вы написали?
- Вы правы, наречие- это неизменяемая часть речи.
Молодцы вы хорошо справились с заданием.
Открывают учебники
Слушают учителя.
Выполняют задание
Вверху, направо, однажды, весело.
Нет
фронтальная
индивидуальная
Регулятивные:
- целеполагание как установка учебной задачи.
Познавательные:
- анализ материала, выделение главного
Познавательные:
- моделирование, рассуждение, доказательства.
Коммуникативные:
- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
Общеучебные:
- умение структурировать знания, выб
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>