br/>
Запишем с доски предложение.
Летом в лесу поспевает сладкая малина.
Подчеркните грамматическую основу предложения.
Какие ещё члены предложения, кроме главных вы знаете? ( второстепенные)
Поставим вопросы ко второстепенным членам.
Работают в листочках со словарным словом по алгоритму.
Записывают к себе пословицу.
Встали на физминутку.
Проверка дом залания 4-й группы.
Работают в словариках.
Находят в предложении грамматическую основу.
Л: оценивание усваиваемого содержания.
П: анализ, синтез, сравнение.
К: планирование учебного сотрудничества.
Р: принятие учебной задачи, волевая саморегуляция; самоконтроль процесса результатов деятельности.
Л: сохранение мотивации к учению.
Р: волевая саморегуляция, взаимоконтроль.
П: анализ, структурирование знаний, осознанное и произвольное построение высказывания в устной речи, построение логической цепи.
К: полное и точное выражение своих мыслей.
Посадка при письме. Руки? НА месте!
Ноги? На месте!
Локти? У края!
Спина? Прямая!
Выполняют действия.
9. Этап включения в систему знаний и повторение.
3мин
Работа в группах.
Выполняем задания в группах. Задания на карточках разного цвета.
Правила работы в группах! Напомним.
1-я группа: Красный цвет
1. Собери слово из слогов.
де, ный, жур
воч, де, ка
тель, у, чи
2. Добавь слог, чтобы получило
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>