ют задачу.
-Производительность ученика – 10 стульев в день.
- Производительность столяра будет больше, так как времени затрачено меньше.
Заполняют таблицу и решают задачу.
Производительность
Время
Работа
Столяр
?
4дн.
? (одинаковая)
Ученик
10 ст. вдень
6дн.
Решение:
1) 106 60(ст) –всего отремонтировал ученик за 6 дней.
2) 60:415 (ст)
Ответ: столяр ремонтировал по 15 стульев в день.
- Да, мы предположили верно, т. к. столяр ремонтирует на 5 стульев в день больше, чем ученик. 15-105(ст)
5. Физкультминутка«Моргание»: моргайте на каждый вдох и выдох 30 секунд. Учитель засекает время. «Письмо носом»: закройте глаза. Используя нос, как длинную ручку пишите или рисуйте что-нибудь в воздухе. Глаза ваши при этом мягко прикрыты. Выполняют гимнастику для глаз.
6. Закрепление изученного материала 6. 1. 360,с. 80
— Посмотрите на выражения.
— Единицы измерения каких величин здесь встречаются?
— Как связаны между собой километр и метр, тонна и килограмм?
- Как складывать и вычитать величины? Вспомним алгоритм.
-Найдите значения выражений самостоятельно. 1 вариант - 1 и 2 выражения; 2вариант - 3 и 4 выражения. Два ученика идут к доске.
6. 2. Нахождение площади фигуры при помощи палетки.
— Начертите вертикальный отрезок длиной 3 см и из этой же точки - горизонтальный отрезок длиной 2 см. Соедините концы отрезков. Какая фигура получилась? Какую фигуру получили?
-Как найти площадь треугольника?
-Вспомните алгоритм нахождения площади при помощи палетки.
- Найдите площадь треугольника. 6. 1. 360,с. 80
-Здесь встречаются единицы измерения величин длины и массы.
- 1 км 1000 м, 1т 1000 кг
- Алгоритм сложения и вычитания величин
1. Зам
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>