Нахождение части от числа

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

в своей системе знаний.
Регулятивные УУД:
отличать верно выполненное задание от неверного.

Актуализация знанийРабота с учебником
Фронтальная беседа
- Открываем наши учебники на странице 22 и находим задание 1. (Прошу одного ученика прочитать вслух, что требуется выполнить в задании. Затем ученики читают про себя с целью полного осмысления задания. )
Задание 1, с. 22.
- Обратите внимание на первый рисунок. На сколько частей он разделен? Почему? (На 24 части. Потому что в 1 сутках 24 часа. ) И какую же часть времени четвероклассник потратит на занятия в школе? Сколько это часов? (5/24 часть, или 5 часов. )
- А какую часть времени занимает посещение спортзала? (2/24 часть, или 2 часа. )
- Какую часть времени четвероклассник готовится к урокам? ( Подготовка к урокам занимает 3 часа. )
- Сколько часов ребенок затрачивает на ночной сон?
(8 часов затрачивается на ночной сон. )
Работа в парах
- Сколько времени осталось на рисунке не отмеченным? Находим и проверяем получившийся ответ с соседом по парте.
24 – (5 2 4 8) 5 (ч. )
4
6
n

â
æ
4
6
n
ª
â
ä
æ


R


è
ø


è
怀㞄愂摧ʞ6(Далее прошу одного из учеников назвать правильный ответ. )Познавательные УУД:
ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы.

Формулирование темы урока и целей урока- Скажите, столкнулись ли вы с трудностями при выполнении задания?
- Чему вы научились? Составляли ли вы когда-нибудь свой распорядок дня? (Мы научились планировать свою работу.
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Сформулируйте тему урока. (Мы будем находить части от числа. )Коммун

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: