процессе обучения русскому языку
2. 1 Сущность и разновидности наглядного материала
Наглядность- это 1) свойство психологических образов объектов познания, выражающее степень доступности и понятности этих образов для познающего субъекта; 2) один из принципов обучения .
Наглядность в обучении- использование наглядных средств не только для создания у школьников образных представлений, но и для формирования понятий, для понимания отвлеченных связей и зависимостей - одно из важнейших положений дидактики, основанной на методологии диалектического, материализма. Ощущение и понятие различные ступени единого процесса познания .
М. Р. Львов дает свое определениенаглядности в обучении русскому языку- одним из дидактических принципов, примененных к предмету "русский язык"; состоит в опоре на чувствительное познание в образовании у учащихся представлений и понятий на основе живого восприятия предмета и явлений, в данном случае - явлений языка.
"Наглядным" материалом при этом служит в первую очередь сам язык - живая речь, звучащая и написанная, образец русской речи, как правило художественные произведения, служащие материалом для наблюдений над языком, для анализа, упражнений. Поэтому в методике русского языка говорят о "слуховой наглядности", особенно при изучении фонетики, орфоэпии, интонации, орфографии. При усвоении письма, орфографии существенную роль играет зрительная наглядность.
Средства обучения, реализующие принцип наглядности, различаются:по характеру материала- словесный и изобразительный, конкретные языковые единицы и их модели, схемы;по видам восприятия- зрительному, слуховому, зрительно-слуховому;по способам подачи материала- с помощью технической аппаратуры или без неё, в статике или в динамике;по организацио
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>