аний и новые виды наглядности. Объяснительно-иллюстративное обучение имеет ряд важных преимуществ. Оно экономит время, сберегает силы учителей и учащихся, облегчает последним понимание сложных знаний, обеспечивает достаточно эффективное управление процессом. Но наряду с этими преимуществами ему свойственны и крупные недостатки, среди которых наиболее заметные преподнесение "готовых" знаний и освобождение учащихся от необходимости самостоятельно и продуктивно мыслить при их освоении, а также незначительные возможности индивидуализации и дифференциации учебного процесса .
Наглядность, используется в процессе изучения различных учебных дисциплин, имеет свои конкретные особенности, свои виды. Однако дидактика изучает процесс обучения как таковой, безотносительно к какому-либо учебному предмету, поэтому она изучает наиболее общие виды наглядности:
Натуральная или естественная наглядность. К этому виду относят естественные объекты и явления, то есть такие, какие встречаются в действительности. Например, в процессе обучения демонстрируется растения или животные на уроках биологии, электродвигатели при изучении физики.
Изобразительная наглядность. К этому виду относятся: макеты, модели каких-то технических устройств, стенды, разнообразные экранные средства (учебные фильмы, диафильмы и прочее), графические учебные пособия (плакаты, схемы, таблицы, рисунки и прочее). К этому виду относится большинство наглядных пособий, которые используются в процессе обучения.
Специфическим видом наглядности являетсясловесно-образная наглядность. К этому виду относятся яркие словесные описания или рассказы об интересных случаях, различного рода звуковые средства (видео и магнитофонные записи).
Следующим видом наглядности являетсяпрактический показобучающим тех и
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>