абинетов и их информационно-предметной среды, а также важнейший компонент учебно-материальной базы школ разных типов и уровней. К средствам обучения относят различные материальные объекты, в том числе искусственно созданные специально для учебных целей и вовлекаемые в воспитательно-образовательный процесс в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и учащихся.
Термину "средства обучения" соответствуют эквиваленты: "учебное оборудование", "учебно-наглядные и учебные пособия", "дидактические средства". Термины "дидактическая техника", "дидактический материал", "педагогическая техника", "медиа" имеют более узкое специализированное содержание и не рекомендуются к применению.
Для отдельных учебных курсов приняты различные классификации средств обучения, однако в основе их лежит систематика, разработанная С. Г. Шаповаленко. Средства обучения подразделяются на группы.
Натуральные объектывключают образцы и коллекции минералов, горных пород, чучела животных, гербарии, материалы. К этой группе нередко относят технические средства и инструментарий для демонстрационного и лабораторного воспроизведения явлений, их качественного и количественного исследования.
Изображения и отображениясоставляют группу, в которую входят модели, муляжи, таблицы, иллюстративные материалы (рисунки, фотоматериалы, картины, портреты), экранно-звуковые средства (диафильмы, серии диапозитивов, кинофильмы, транспаранты, видео- и звукозаписи, радио и телепередачи).
Классификация в каждой из указанных подгрупп может быть разной в зависимости от положенного в её основу признака; материальные и идеальные средства обучения - знаковые модели (по способу замены оригинала); ст
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>