ческий план развития образов;
г) достижение нужного темпа.
5. Слушание музыки П. И. Чайковского.
А. Александров "Дождик накрапывает" - одноголосная пьеса, переложенная для исполнения двумя руками попеременно. Следует сосредоточить внимание на моментах перехода мелодии из одной руки в другую, ощущение мелодической линии. Чтобы добиться осмысленного исполнения, понять характер мелодической линии важна подтекстовка. Пьеса приучает, как можно раньше разбираться в нотном тексте и в вопросах членения ее на фразы.
Филипп "Колыбельная" - изучение двуплановой фактуры. Слуховое и исполнительское исполнение двухэлементной ткани, воспроизводимой двумя руками одновременно. Освоение приемов координации, движения рук звуковых ощущений, выразительное интонирование мелодии.
С. Майкапар "Дождик" -при работе уделяется значительное внимание темповой устойчивости, ритмической четкости и ровности, артикуляционной точности исполнения.
Черни-Гермер "Этюд 23" - этот этюд задорно-скерцозного характера, разнообразен по фактуре, подготавливает ученика к гаммам, аккордам и арпеджио. Гаммы даны в виде небольших отрезков. Учить их надо в медленном темпе и методом вычленения. Арпеджио в партии правой руки надо исполнять отчетливо, очень звонко, активными пальцами, при участии небольшого кистевого движения на звуках стаккато. Аккорды стаккато надо играть легко и остро, Аккорды, написанные четвертными и половинными длительностями, с рессорным "погружением" руки в клавиатуру. Пальцевая подвижность предполагает свободу, пластичность, ритмичность игры, организованность движения всей руки (в плече, локте, кисти), связанных с непосредственными пальцевыми движениями.
Курченко "Танец заводных игрушек" - определе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>