("пружинка сжата").
Игра этих арпеджио формирует у ребенка правильную постановку правой руки, так как при их исполнении рука естественным образом, без каких либо усилий, принимает правильное положение. (При этом конечно же нужно следить, чтобы ребенок не напрягал руку). Подробнейшим образом игра этих арпеджио описана в "Практической теории начального обучения" А. Гитмана.
К этому времени ученик должен уметь отличать восьмые и четверти, высокие и низкие звуки. Песенки должны быть очень простыми и сопровождать их должна вторая гитара, на которой играет педагог.
Следует пояснить учащемуся важность навыка чередования пальцев, сравнив это движение с ходьбой: ведь мы не можем пойти несколько раз подряд с одной и той же ноги. Это упражнение можно назвать "Марш солдатиков", и ученик с удовольствием будет "шагать" по струнам, меняя пальцы и выдерживая четкий ритм. Рекомендуется начинать с чередования пальцев i-m. После уверенного освоения навыка чередования i-m добавляются чередования m-a, а позже и a-e (для развития подвижности пальца a).
В упражнениях на открытой струне закрепляется навык аккуратного звукоизвлечения, навык "освобождения" пальцев после удара по струне, а также навык самоконтроля за положением инструмента и правильной позиции правой руки.
После укрепления навыка попарного чередования пальцев приступаем к упражнениям на басовых струнах для большого пальца. При постановке большого пальца так же используются сочетания приемов тирандо и апояндо. Для начала, при постановке пальца p, пальцы i, m, a можно держать на опоре на 2 или 3 струнах. Для упражнений на палец p следует использовать 4, 5 и 6 струны.
Кошкин дом
Тили-бом, тили-бом, за
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>