У: Найдите упр. 14. Прочитайте задание. Назовите части речи, которые образовали каждое словосочетание.
VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи- 6 мин.
У: Запишем данные словосочетания, ставя вопрос от главного слова к зависимому. (Ветка (чего?) дуба; ехал (по чему?) по улице; любить (что?) Родину; письмо (от кого?) от бабушки; подарок (кому?) внуку; гордиться (кем?) героем; рассказать (о ком?) о маме; рисовать (чем?) карандашом; встретить (кого?) брата)
У: обратите внимание, что вопросы могут состоять из вопросительного слова с предлогом: от кого? по чему? к кому? с кем? о ком? Предлоги всегда пишутся раздельно.
(Физкультминутка)
VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону- 6 мин.
У: Откройте рабочие тетради и найдите упражнение 12. Прочитайте задание.
У: Какими частями речи являются слова в предложение? (гроздья- сущ. , рябины- сущ. , на солнце- сущ. , горят- глагол)
У: Какая основа в этом предложение? (гроздья горят)
У: В этом предложение есть еще два имени существительных- рябины и на солнце, которые так же являются членами предложения, но эти члены предложения называют второстепенными. Зададим вопрос к слову "рябины" (чего?). Это слово является дополнением и подчеркивается пунктирной линией. Какое слово у нас еще осталось? (на солнце). Задайте вопрос к этому слову (горят (Где?) на солнце. Это слово так же является второстепенным членом предложения, который называется обстоятельством и подчеркивается точка пунктир.
VIII. Включение в систему знаний и повторения- 5 мин.
1. Имя существительное - это:
А) часть слова;
Б) часть речи;
В) часть предложения.
2. Имя существительное обозначает:
А) действие предмета;
Б) предмет;
В) признак предмета. <
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>