жем поставить цель на урок?
-Написать сочинение.
Отвечают: Облако
Речь учителя.
Фронтальная работа.
Познавательные:
-Умение применять умение выявлять сущность и особенности объектов.
Работа по теме урока.
Изучение нового материала урока.
- Ребята, а кто из вас сможет объяснить лексическое значение этого слова?
- Облако - это светло-серые, волнистые слои в небе, скопление сгустившихся в атмосфере водяных капель и ледяных кристаллов.
-Какие виды облаков вы знаете?(слайд3-7)
- Когда художник собирается писать картину, он заготавливает краски, из которых будет выбирать нужные. А у нас будут словестные краски. Попробуйте словами нарисовать картину. (По данной теме).
Физ. минутка.
- Ребята, оказывается не только мы с вами, и художники любят наблюдать за облаками. Сейчас выполним упражнение 535 и заодно прочитаем, как писатели описывают облака. Но сначала посмотрим как художник Виктор Васнецов рисовал облака (Слайд 8).
-Как Виктор Васнецов описывает картину?
-Выполняют задание.
-Проверка.
Сравнения, используемые в тексте: 1) Облака сравнивают со стаей белоснежных птиц. 2) Весенние облака сравнивают с кораблями под белыми парусами. 3) Облака тут сравниваются с кучерявыми боками, а также для сравнения облаков друг с другом используются эпитеты (кудрявые, целые, дырявые, легкие, воздушные, послушные).
Эпитет-это образное определение.
Отвечают: Сгустившиеся водяные пары в виде массы плотного тумана, скопившиеся высоко в воздухе.
Отвечают: Перистые, Перисто-кучевые, Перисто-слоистые, Вычококучевые, Слои
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>