ждения по заданиям учебника стр. 73, 1.
-Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого? (Дети проговаривают правило).
З а д а н и е 1.
Учитель читает диалог Миши и Маши.
– На сколько больше грибов нашла Маша, чем Миша? (Больше на 1. )
– Напишите три пары чисел, которые показывают, что Маша нашла на 1 гриб больше, чем Миша. (практическая работа с графическим планшетом: пары чисел)
Запись в тетради: 8 7 на 1 и т. д.
Слай 18.
– Чем является число 1 для этих пар чисел?
З а п и с ь:
М
8
и
7
М
А
И
Ш
6
и
5
Ш
А
9
и
8
А
– Каким действием можно получить число 1 из чисел каждой пары?
(Вычитанием. Надо из большего числа вычесть меньшее. )
Слайд 19.
– Выполните соответствующие математические записи.
8 – 7 1
– Как ответить на вопрос: «На сколько больше»?
З а д а н и е 2.
– Рассмотрите рисунки.
– Сколько грибов нашла Маша? (6 грибов. )
– Сколько грибов нашел Миша? (4 гриба. )
– На сколько больше грибов нашла Маша? (На 2 гриба больше нашла Маша, чем Миша. )
– Как вы узнали? (6 – 4 2. )
– Если Маша нашла на 2 гриба больше, чем Миша, то можно ли сказать, что Миша нашел на 2 гриба
меньше, чем Маша?
– Напишите еще две пары чисел, которые показывают, что Миша нашел на 2 гриба меньше, чем Маша.
(практическая работа с графическим планшетом: пары чисел)
Запись в тетради: 6 8 на 2 и т. д.
8 – 6 2
З а п и с ь:
М
8
и
6
М
А
И
Ш
6
и
4
Ш
А
10
и
8
А
Слайд 20.
– Чем является число 2 для этих пар чисел?
– Каким действием можно получить число 2 из чисел каждой пары? (Вычитанием. )
– Выполните соответствующие
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>