3-10).
Оформляет свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Слушает и понимает речь других (Коммуникативные УУД).
Преобразовывает информацию из одной формы в другую: (Познавательные УУД).
II. Открытие нового знания. (10 мин)
Цели:
- организует выполнение учащимися пробного учебного действия;
- организует фиксирование учащимися индивидуального затруднения. - выявить место (шаг, операция) затруднения;
- фиксирует во внешней речи причину затруднения.
Под руководством учителя выявляют место затруднения.
Проговаривают причину затруднения с помощью учителя.
Фиксируют индивидуальное затруднение (Я не знаю)
Предлагает задание для пробного действия.
Организует выполнение учащимися пробного учебного действия.
Организует фиксирование индивидуального затруднения.
hõ
-
.
0
D
F
R
T
d
x
z
H
Ä
hõ
-
F
d
º
Ä
hõ
hõ
hõ
hõ
hõ
hõ
hõ
hõ
摧Ç
hõ
hõ
hõ
hõ
hõ
Организует выявление места затруднения.
Организует фиксирование во внешней речи причины затруднения.
Показываю образец на листе.
Организует уточнение следующего этапа учебной деятельности
Организует постановку цели урока.
Организует составление совместного плана действий.
Организует фиксирование нового знания в речи и знаках.
(слайд 15. )
-Сколько золотых рыбок?
-Сколько полосатых?
-Что скажем про эти числа?
44
-Каких рыбок больше?
-Каких меньше?
1. Практическая работа.
-Сравним с помощью кружков.
(На столе «Кораблики).
-Отсчитайте столько красных кружков сколько жёлтых рыбок и положите на парту.
- Отсчитайте столько
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>