Поровну.
Жуки и бабочки.
Жуков больше, чем бабочек.
Необходимо найти пару каждой бабочке.
Детей, тарелок, вилок.
5
Стульев больше, например, чем тарелок
Если составлять пары, то одному стулу не хватит тарелки.
3)Этап выявления места и причины затруднения;
При составлении пар мы увидели, что только одному стулу не хватило пары, значит, стульев на 1 больше, чем тарелок, а тарелок на меньше, чем стульев
4) Этап построения проекта выхода из затруднения
Ребята, как же узнать, на сколько количество предметов одной группы больше или меньше, чем количество предметов другой группы?
Откройте учебник на странице два два. Посмотрите на задание в верхней части страницы. Авторы учебника составили к нашему заданию модель.
Как вы думаете, что обозначают голубые круги?
Как вы думаете, что обозначают зеленые квадраты?
Что обозначают линии, соединяющие круги и квадраты?
Почему стульев на 1 больше, чем тарелок?
Как вы думаете, что можно сделать, чтобы стульев и тарелок стало поровну?
Нужно составить пары. Количество предметов, оставшихся без пары, покажет нам, на сколько предметов в большей группе больше, а в меньшей меньше.
Тарелки
Стулья
Процесс составления пар
Убрать один стул или поставить одну тарелку.
5) Этап реализации построенного проекта
Посмотрите на следующий слайд. Чего больше: чашек или блюдец? Чего меньше? Почему? Как сделать, что бы стало поровну?
Что мы видим на рисунк
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>