количество предметов другой группы?
Нужно составить пары. Количество предметов, оставшихся без пары, покажет нам, на сколько предметов в большей группе больше, а в меньшей меньше.
7) Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону
Дети, откройте рабочую тетрадь, возьмите в руки красный карандаш. Обозначим в тетради начало урока.
Задание для самостоятельной работы.
Посмотрите на слайд.
Что мы видим на рисунке?
Приготовьте про себя ответ на вопрос: чего больше: медвежат или мячей. Не произносите ответ вслух. Мысленно проговорите, почему вы так ответили на вопрос.
Теперь возьмём в руки простой карандаш.
Выполним задание самостоятельно.
Нарисуй в тетради столько кругов, сколько мячей на рисунке, пропустив одну клеточку вниз столько квадратов, сколько медвежат. Установите, чего больше
Повторите рисунок, пропустив одну клеточку вниз.
Измените рисунок так, чтобы кругов и квадратов стало поровну.
Поднимите руку, кто еще не справился с заданием.
А теперь посмотрите на эталон и проверьте, такой ли у вас рисунок?
Поднимите руку, кто ни разу не ошибся! Вы молодцы! Кто допустил только одну ошибку?
Кто совсем не справился с заданием?
Выполним задание до конца или исправим ошибки.
.
.
8) Этап включения в систему знаний и повторения
Сейчас я предлагаю вам выполнить следующее задание для девочек и мальчиков:
Используя ключ, магниты и рисунки, составьте картинку. Девочки выходят по одному.
Ключ для девочек.
1. вверху облачко.
2. внизу поле.
3. на поле растёт ромашка.
4. справа от ромашки ручей
5. слева от ромашки ползет гусеница.
6. между ромашкой и ручьем вырос гриб
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>